老师以身体为奖励考试前三名（老师以身体为奖励考试前三名）

老师以身体为奖励考试前三名

引言：

作为一名教师，我一直认为奖励是激励学生努力学习的有效方式之一。然而，过度依赖金钱或物质奖励可能会导致学生只追求外在的成绩，而忽视内在的学习动机和兴趣。因此，为了激发学生更多的学习动力，我决定尝试一种独特的奖励方式，那就是以我自己的身体为奖励。在本文中，我将详细介绍这个奖励计划的实施情况以及取得的效果。

第一段：奖励计划的设立

首先，在设计奖励计划之前，我对自己进行了深入的思考和探索。我希望找到一种既能激励学生努力学习，又能体现我的关爱和信任的方式。最终，我决定采取以自己的身体作为奖励的方式。

具体来说，每次考试结束后，我会在班级里公布前三名学生的成绩，并与他们商量奖励的具体形式。这样，学生们就能够参与决定奖励的内容，增加他们对奖励的期待和兴奋感。

第二段：奖励计划的实施

实施奖励计划的过程中，我充分考虑了学生的意愿和接受程度。在公布考试成绩后，我会将前三名学生召集到我的办公室，与他们一起商讨奖励的形式。学生们提出了各种各样的建议，有的希望我为他们讲课，有的希望我陪他们一起做运动，有的希望我做一顿丰盛的晚餐。

为了兼顾学生的意愿和我个人能力，我会与他们达成一个共识，确定一个最适合的奖励方式。比如，如果学生想让我给他们讲课，我会在下一个课时中为他们准备一堂特别的课程；如果学生想要一顿丰盛的晚餐，我会亲自下厨并邀请他们到我家吃饭。

第三段：奖励计划的效果

这一奖励计划在班级中取得了意想不到的效果。首先，奖励成为了学生们努力学习的动力之一，他们通过不断努力提升自己的成绩，争取获得奖励。其次，奖励计划也增进了师生之间的互动，学生们在和我商讨奖励的过程中，更多地与我沟通交流，建立了更紧密的师生关系。

此外，这一奖励计划也引发了学生们对学习的主动探索和兴趣培养。他们不再仅仅关注成绩的好坏，而是更加注重学习的过程和成长。我经常收到学生主动求助和讨论问题的邮件，他们希望通过学习来提升自己的知识水平，而不仅仅是为了获得奖励。

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通过以身体为奖励的方式，我成功地激发了学生们的学习动力和主动性。这种奖励计划不仅让学生们追求更高的成绩，而且培养了他们对学习的兴趣和自我驱动力。作为一名教师，我深深体会到了奖励的力量，以身体为奖励的方式，不仅让学生们收获了成绩上的成功，更让他们受益于学习的乐趣和成长的历程。